FORMACIÓN PARA LA TRANSFORMACION

Las especializaciones de nivel superior se encuentran en una renovación significativa para hacer frente a los retos globales que plantea la Nueva Sociedad de la Información y del Conocimiento, a sociedades, organizaciones y profesionales. 

 

Esta renovación no solo pasa por el uso de las TICs sino por un cambio profundo en aspectos como los modelos formativos, el perfil del egreso, el currículo, las prácticas pedagógicas y el uso de infraestructura y herramientas tecnológicas educativas.

Son programas de especialización que abarcan un conjunto de temáticas amplias  relacionadas a un aspecto concreto y relevante para la organización. 

Son capacitaciones en temas específicos y que aportan conocimientos y habilidades para la mejora en la gestión y participacion en proyectos. 

Son capacitaciones que aportan conocimientos y habilidades para la mejora en la participacion en proyectos. 

Son pequeñas capacitaciones en temas específicos y que aportan conocimientos y habilidades para complemenatr otros aprendizajes. 

Ventura School

Ante los cambios que exige una Educación Transformada surge la visión de VENTURA SCHOOL: El establecimiento de un nuevo modelo en gestión de la educación basado en la conversión de la institución educativa como entidad, en una organización que planifique, desarrolle, implemente y asegure una educación de calidad

Diplomados

Especializaciones

Cursos

Cursos Libres

Licenciada en Gestión Educativa de la Universidad CAECE (Bs. As., Arg.), Magíster en Gestión de Proyectos Educativos Universidad CAECE (Arg.). Diplomada en Neurociencias y Liderazgo Organizacional de la Univ. Maimónides (Bs. As., Arg.). Experiencia como docente, jefa y coordinadora en la Universidad Tecnológica Nacional, Universidad de San Andrés, Instituto Superior de Formación Docente y Técnica en Argentina.

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Maestría en Educación Virtual, Universidad Nacional de la Patagonia Austral (Arg.). Licenciada en Tecnología Educativa, Universidad Tecnológica Nacional (Arg.). Amplio manejo del uso de las TICs para fomentar el Aprendizaje Ubicuo, independiente de la tecnología y lugar de acceso. Gestora, orientadora y facilitadora de recursos y herramientas de aprendizaje.

Maestría en Gestión e Innovación de Instituciones Educativas de la Universidad Arturo Prat (Chi.). Magíster en Investigación del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas (Cuba). Licenciada en Física, Univ. Pedagógica Nacional (Col.). Experiencia como Directora, Asesora y Docente en la Universidad Piloto de Colombia (Col.) y la Corporación Universitaria Iberoamericana (Col.).

Expertos

Nuestra organización está conformada por profesionales del campo educativo, con muchos años de experiencia en el desarrollo de proyectos educativos, pedagógicos, de gestión institucional y de tecnología e innovación educativa en países como: Argentina, Chile, Colombia, y Perú.

 

La experiencia de nuestros expertos, junto con nuestras alianzas estratégicas, nos permiten ofrecer servicios con altos estándares de calidad, soluciones innovadoras y eficientes, de gran impacto y duraderos en el tiempo, generando valor para nuestros asociados y su comunidad educativa.

Plataformas Educativas

  •  La educación debe adoptar tecnologías que desarrollen nuevas estrategias y entornos de enseñanza y aprendizaje. Estas deben formar parte del proceso educativo para construir nuevas competencias transversales en los estudiantes. Eso les permitirá afrontar con innovación los nuevos desafíos y oportunidades personales, profesionales y laborales que ofrecerán las futuras sociedades en red. 

 

  • Atrás va quedando la sociedad de la información y de la comunicación, y lo mismo sucederá con la actual sociedad del conocimiento y del aprendizaje, para pasar a una sociedad de redes, en la cual se transforma y se potencia a través de nuevas relaciones de intercambio social, económico, político y cultural. 

 

  • El nuevo entorno virtual de aprendizaje permitirá desarrollar en los estudiantes estas nuevas capacidades de relacionamiento en red, a través del pensamiento y la acción participativa, colaborativa, interactiva, y del intercambio y construcción de conocimientos y oportunidades.

500

Asociados

50

Expertos

50

Proyectos

10

Paises

¡Nuestras primeras METAS!

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Propuestas

A través de diferentes proyectos educativos, tecnológicos, de innovación y de gestión, haremos realidad la transformación de la educación, en la cual las instituciones educativas, directivos y docentes, tendrán un rol preponderante para lograr los cambios requeridos.

 

Estos cambios permitirán poner a disposición de estudiantes, padres de familia y sociedad, una educación renovada, moderna y acorde a las transformaciones que se van sucediendo en todas las actividades de desarrollo de nuestra región.

 

Nuestro trabajo interdisciplinar y colaborativo, con organismos y alianzas estratégicas, nos permitirá establecer rutas para encausar proyectos que vayan cimentado esa gran transformación educativa.

Educación Transformada

Transformando la Educación

Planteamos una educación que transforme nuestra sociedad, evolucionando a un nivel superior y reduciendo las brechas culturales para convivir en una comunidad homogénea. Una sociedad con principios sociales y humanitarios, de constante avance científico y tecnológico e integrada con la globalidad.

 

Para ello la escuela debe potenciar a las personas, desde sus primeros años y a lo largo de toda su existencia, para que aprendan a idear una vida con objetivos; planificarla y llevarla a cabo, sorteando los obstáculos y logrando el bienestar y la felicidad plena.

 

En ese camino transformador, se hace necesario articular el desarrollo de las personas con su entorno por medio de una educación social, constante y cíclica, que permita un avance organizado e integrado como sociedad.

Comprensión de los diferentes contextos sociales en los cuales se desarrolla la educación para determinar los cambios requeridos.

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Escuela Transformada

  • Los avances de la ciencia y la tecnología han reportado enormes avances en la educación de países del primer mundo, en América Latina van apareciendo iniciativas para la transformación, pero muchas organizaciones educativas se siente desconcertada por este cambio veloz, y no por la misma aceleración del cambio propiamente dicha, sino por el desconocimiento y en muchos casos por incapacidad de nuestras sociedades para hacer frente a las transformaciones y adaptarse a esos cambios sin sufrir una crisis.

 

  • El desconocimiento del compromiso de la organización y sus actores con la eficacia y la eficiencia, y el incremento de concepciones educativas cada vez menos centradas en el docente, pueden impedir la transformación de la organización, y en consecuencia de la misma educación

 

  • Se requiere cambiar de visión y el apego al pasado, crear metas transformadoras llenas de posibilidades y desarrollar estratégicamente las acciones del presente. Se requiere una profunda revisión de los procedimientos de gestión actuales, que permita ampliar las condiciones de viabilidad de las metas trazadas. En ese accionar la institución debe aprender a transitar el proceso del cambio y sistematizar ese proceso para la toma de decisiones futuras, y evaluar su desarrollo y resultados.

Andrea Fabiana Graziano

Patricia López Obando

Cynthia Mujica

Estudio profundo del funcionamiento de las instituciones y de sus potencialidades para realizar con éxito la transformación.

Evaluación de la realidad de las familias y educandos para replantear sus objetivos tendientes a lograr una vida más plena y satisfactoria.

Propuesta de cambios estratégicos, a través de renovadas metodologías educativas y de gestión, para lograr una educación de calidad.

Seguimiento de los cambios efectuados y de sus resultados para lograr el objetivo máximo de transformar la educación y su constante mejora.

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Magister en Diseño de Entornos Virtuales de Aprendizajes (CREFAL). Especialista en Tecnología Educativa, Universidad CLAEH (Montevideo, Uru.). Diploma en Tutoría Virtual por OEA. Diploma en Gerencia de Proyectos, Universidad CLAEH (Uru.). Tutora virtual en ANEP - Administración Nacional de Educación Pública y CEIBAL (Uru.)

Yuhana Acosta

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